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片段閱讀之總分文段

2019-10-11 09:07:02| 來源:

【導讀】

中公事業單位為幫助各位考生順利通過事業單位招聘考試!今天為大家帶來言語理解與表達題庫之《片段閱讀之總分文段》。希望可以幫助各位考生順利備考!

總分文段是片段閱讀當中比較重要的部分,但是沒有明顯的標志詞,需要我們通過行文脈絡分析來找到文段重點。

1.提出觀點+舉例說明

例1.公元1616年,莎士比亞與湯顯祖同年逝世。二人可算作16、17世紀之交的偉大劇作家。二人都酷愛寫劇本,不過 寫法卻不大一樣。比如《羅密歐與朱麗葉》故事臨近結尾,一雙戀人殉情身亡,慘烈的悲劇以雙方家族的和解收尾。和解的意愿的確美妙,只可惜,莎翁用于和解的 的筆墨太過不經意,仿佛僅僅為了“和解”的概念草草應付收場。《牡丹亭》里的杜麗娘,因夢中的相遇而相思,而哀,而死,又因此而還生,而圓滿。湯顯祖將筆 墨揮灑于愛而不耗損于恨,推敲于柔美而不沉醉于暴力,他筆下的愛,期待、給予、容納、無嗔。 這段文字的主旨是( )。

A.闡述莎士比亞和湯顯祖的偉大之處

B.分析《牡丹亭》獨特的寫作手法

C.比較莎士比亞和湯顯祖的藝術風格

D.總結中外古典戲曲的共同點

【答案】C。解析:文段前兩句話引出話題——莎士比亞和湯顯祖,然后強調兩人寫劇本的寫法不同,接著以《羅密歐與朱麗葉》、 《牡丹亭》為例說來具體說明。根據以上分析可知文段重點是講述兩者寫法不同,故正確答案為C。。

2.提出觀點+原因、影響分析

例2.生命意義的問題不可能還原為經驗研究。如果所有認識論上的問題都可以由科學探究在實踐中得到解決,那么,我們可能會覺得,即使所有這些問題在一覺醒來都得到了解決。這仍然與生命的意義這一問題毫無瓜葛,與美好的人類生活究竟包含著什么這個問題無關。 這段文字所表達的主要意思是()。

A.認識論的問題可以通過經驗研究獲得解答

B.科學的進步并不必然帶來美好的人類生活

C.生命的意義就是使人類生活變得更加美好

D.尋求生命的意義無法使用科學探究的方法

【答案】D。解析:文段首先指出生命意義的問題不能用經驗研究解決;接著從反面論證說明不能還原的原因。根據分析可知文段強調第一句,D是其同義轉述,故當選。

3.提出觀點+具體闡述

例3.目前,研究人員尚不能確定,是先有抑郁癥,還是先有沉溺網絡,但有一點是肯定的,即兩者之間是一種惡性循環。抑郁癥可以使青少年更加沉溺于網絡,有抑郁癥狀的青少年基本沒有生活目標,網絡游戲中獲得的虛擬獎勵對他們來講很有吸引力,雖然網絡世界熱鬧非凡,但沉溺其中的青少年內心卻異常孤獨。

這段文字表達的中心意思是:

A.研究人員對抑郁癥和沉溺網絡的關系還沒有搞清楚

B.沉溺網絡對青少年心理健康產生了嚴重不良影響

C.網絡游戲中的虛擬獎勵對青少年吸引力很大

D.抑郁癥和沉溺網絡之間存在著一種惡性循環的關系

【答案】D。文段首先指出抑郁癥和沉溺網絡之間是惡性循環,然后具體說明抑郁癥和沉溺于網絡是怎樣互相影響的。所以文段重點是抑郁癥和沉溺網絡之間是惡性循環,D項和它表述一致。

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